为进一步提升课堂教学质量，搭建教师交流互鉴的专业成长平台，8月30日上午，音乐舞蹈学院在212教室举行2026—2027学年第一学期新开课教师课程交流汇报会。学院副院长潘珅、博士生导师马冬雅、舞蹈表演系主任金晖、音乐学系主任胡菁华作交流指导。闫楠、贺思媛、吉喆、李婧4位承担新开课程教学任务的教师进行汇报展示，汇报会由潘珅主持。

本次汇报会秉持“以交流促提升、以研讨促建设”的理念，旨在通过集体备课式的教学研讨，优化教学设计、打磨教学细节。参加汇报的四位教师中，既有全国教学创新大赛国赛获奖者，也有具有深厚学术积累的博士研究生，展现了学院教师队伍扎实的专业底蕴。汇报课程涵盖《微格教学与教学诊断》《学科概论（新生研讨课）》《论文写作》《艺术课标解读与教材研究》《音乐素养与鉴赏》五门课程，涉及师范生教学技能实训、学科专业启蒙、学术写作规范、课标教材研究及音乐素养提升等多个领域，充分体现了音乐学（师范）专业课程体系的丰富性与层次性。

汇报环节中，四位教师依次登台，围绕课程概况与定位、学情分析与教材选用、教学目标与重难点、整体教学设计理念、课程考核与评价方式、教学反思与改进等内容进行系统汇报。各位教师备课扎实、准备充分，教态自然大方，语言表达准确流畅，教学环节设计完整，充分展现了良好的专业素养与教学潜力。

《微格教学与教学诊断》突出“学—练—评—改”一体化的实训理念，强调教学技能的螺旋式提升；《艺术课标解读与教材研究》紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，形成“课标解读→教材分析→教学转化→反思改进”的完整链条。

《学科概论（新生研讨课）》以八个专题模块构建音乐学科完整知识图谱，帮助新生建立宏观学术视野；《论文写作》按论文写作全流程层层递进，在学术规范训练中自然融入师德养成；《音乐素养与鉴赏》立足舞蹈表演专业需求，探索“听觉—动觉—情感—文化”一体化的跨学科融合路径。

五门课程虽各有侧重，但均体现了“学生中心、产出导向”的教育理念，展现了教师对教学的深入思考与积极探索。在交流研讨环节，教师们围绕教学设计优化、课堂互动策略、课程思政的有机融入、教学资源的整合运用等话题进行了深入而坦诚的交流。

潘珅在总结讲话中表示，本次汇报会不仅是一次新开课的教学演练，更是一次教学研讨与集体学习的机会。几位承担新课程的教师以认真的态度和扎实的准备为课程建设开了好头，与会教师坦诚交流、倾囊分享，充分体现了学院教师发展共同体的良好氛围。课堂教学是人才培养的主阵地，希望各位教师以此次活动为契机，在今后的教学实践中互学互鉴、共同精进。学院前身为1978年创办的银川师范音乐大专班，办学四十余年来已培养近万名毕业生，积淀了深厚的师范教育底蕴。新一代宁大音乐舞蹈人将接续这一传统，以扎实的教学功底和深厚的育人情怀，站稳讲台、站好讲台，为学院人才培养和内涵式发展贡献智慧与力量。